快讯：中小学生的“课间10分钟”不容侵占

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近日，浙江省绍兴市第一中学因缩短了晚自习课前的休息时间，引起学生强烈不满。 据媒体报道，学生在校园内投了两封给学校领导的公开信，其中一封向学校提出了严正抗议。

但是，在许多中小学，缩短晚自习课前的休息时间是不可能普遍存在的。 因为现在的很多中小学，特别是小学不是寄宿制学校。 但是，中小学生的上课时间经常在10分钟内被劫持而有名无实，这是一个比较普遍的现象。

本来，课间十分钟是中小学生最受欢迎、最迷恋、最需要、最快乐的时光。 在此期间，学生不仅可以上厕所，还可以喝水、聊天、玩游戏、看课外书、呼吸室外的新鲜空气，眺望蓝天、白云、绿树、花，放松紧张的心情

但是，在一些中小学，学生的上课时间十分缩短。 或者只是从学校缩短到5-6分钟，一天就能满足完美的上课时间，每周至少比其他学校多上5门课。 或者被前面的课老师拖着，让后面的课老师提前上课，默默地被压缩了。 或者叫班主任以安全保障、班风建设的名义，把学生关在教室里看书、批改作业、空手取消等等，都不够。

课间十分钟是学生的，所以应该诚实地还给学生。 否则，结果可能不难想象。 这绝对不是危言耸听。

首先，如果劫持学生上课的10分钟，很可能会潜在安全隐患。 如果学生上课的十分有保障，学生们就能冷静下来做什么。 相反，学生需要抓紧时间，拔腿就跑。 因为太晚了不能按时进入教室，很可能会被老师教育和斥责。 大家着急的话，容易发生堵车、碰撞、压迫、跌倒、踩踏等现象，导致意想不到的安全事故的发生，容易引起各种矛盾和纠纷。

其次，占领学生上课时间10分钟很可能会伤害学生的身心。 就是伤害学生的身体。 学生上课时一直坐着，但大多需要去厕所。 如果长时间停止撒尿，一定会对身体造成伤害。 特别是小学生自控能力差，憋尿时间比时间长，胆小的学生不敢向老师报告，就容易尿裤子。 二是伤害学生的心理。因为下课10分钟后只剩下6分钟以下，学生正常需要的厕所、休息、调整的权利被无情地剥夺，预计内心的不满、不满、失望等。

第三，占领学生上课时间10分钟很可能会降低教学效果。 教师想抽出上课时间，努力提高上课的效益。 这值得称赞。 但是，期望通过压缩、占用学生的课时10分钟来提高学科教学的效益，结果与希望相反。 其一，学生没有时间收拾和整理上节课的课本和教具，没有准备好后节课的课本和教具，必须利用课堂教学时间。 其二，由于上一节课和下一节课几乎无缝对接，学生身心得不到休息和调整，总是处于紧张和疲劳的状态。

最后，占领学生上课时间10分钟很可能会影响师生关系。 理智聪明的教师善于通过人格魅力、教育艺术等，吸引学生家长的道路。 事实上，很少有学生喜欢拖着教室、提前上课的老师。 有时，在特殊情况下，教师有时拖课，有时提前上课，学生们大多不介意。 但无论如何，蚕食、侵占学生上课10分钟的同时会成为常态，伤害学生身心，容易在师生之间产生距离和隔阂。

另外，占领学生上课时间10分钟也有可能让同事为难。 上节课的老师拖着课，下节课的老师往往很为难。 以是否让学生去厕所为例，让学生去吧。 一个是自己教的学科的上课时间没有保证。 二是学生上厕所经过其他班的教室之前，很可能会干扰其他班的正常教育。 三是给学校管理者和其他教师看后，误以为自己违反了上课惯例。 不让学生去，又受不了。 如果不允许，万一学生尿裤子或者长时间撒尿伤了身体，谁应该负责？

总之，中小学存在侵占学生上课十分钟的问题，相关学校的管理者和广大教师应该高度重视，认真及时采取行动，坚决反对，自觉反对侵犯学生上课十分钟的一切方法和行为，使其真正属于学生，发挥应有的作用 (张建国)