快讯：没提前学拼音跟不上小学节奏吗？

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暑假到了，很多准豆包的父母为孩子报了学前班，其中不少人要学拼音。 在很多人看来，不提前学习拼音，入学后就跟不上老师的教育节奏。 这样的担心到底有必要吗？

据悉，小学课程近年来有所调整，在充分考虑儿童快速发展特点的基础上，各幼儿园、小学的幼小衔接工作也采取了许多措施。 《小学生减十条》规定，一年级入学后，必须严格按照课程标准从零开始开展教育，不得提高教育要求，不得加快教育进度。 所以，父母们可以放弃不安。 现在很多学校都在进行教育改进，统一编的部版教材也在调整模块配置，孩子们到了一年级后要学一点人口手这个简单的常用汉字才能接触拼音。

当然，全国各地的学校情况不同。 家长应根据学校要求，尽量协助安排学校，确保孩子的联系阶段顺利度过。

其实，比起学习知识，一年级的老师们更关注孩子学习习性的培养。 比如上课是否认真听课，参加活动的情况如何，课后能否及时复习等，这些对孩子的快速发展都更为重要。

家长可以从三个方面尝试完成孩子的幼小联系。

首先，关注孩子集中注意力的时间。 孩子在幼儿时期，如果把精力集中在自己感兴趣的东西上，受到适当的诱惑，注意力就会迅速发展吧。 这是影响课堂教学效果的一个非常重要的因素。 在日常家庭中，通过游戏和故事的方式，可以注意孩子持续集中注意力的时间。 例如，通过和孩子一起在积木上制作他们感兴趣的主题、听故事、说话的方法，以及和孩子玩体育游戏等方法，也可以了解他集中注意力的迅速发展状况。 但是，孩子集中于事件时，请不要让孩子喝水等，不要打扰孩子，必要时请介入活动。

其次，支持孩子探索能力的迅速发展。 孩子总是喜欢提问。 为什么，父母遇到孩子的问题千万不要着急，要耐心应对，和他们一起寻找答案。 发现这个问题，寻找处理问题的过程，是孩子探究能力迅速发展的关键。 这样的探究能力有助于孩子在学习中遇到问题时正确认识问题和处理问题

第三，在生活中迅速发展儿童对符号的敏感性。 拼音和数字都是符号系统。 孩子进入小学后，面临着学习方法的转变，从以游戏为中心的活动走向以符号为媒介的学习。 因此，让孩子关注生活中的符号，在抽象文案的学习过程中会与具体事物联系在一起，符合孩子学习方法的转变过程。 例如，我们外出乘坐交通工具时，可以让孩子关注车牌，了解和比较不同车牌上符号的含义。 可以知道用高铁和飞机的符号表示的座位的寻找方法等。 (方)