快讯：2018教育事业快速发展统计公报发布 一组数据看教育“家底”

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一组数据看透教育家的底细

7月24日，教育部发布《年全国教育事业快速发展统计公报》。 《公报》指出，年全国各级各类学校51.88万所，比去年增加5017所，增长0.98%。 各级学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.00%。 专职教师为1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.83%。

我国教育事业的这一基本基础，反映了当今中国教育全景图和整体实力，也与千家万户有关。 数据背后透露了那些消息吗？ 数据升降期间，预示着什么趋势？ 访问专家，找针，找趋势，记者带你看门。

入园幼儿减少3.82%，幼儿园、专职教师数量增加学前教育:努力搞清楚入园难

专家解读

李涛(东北师范大学中国农村教育快速发展研究院教授) :

但在受人口自然出生率下降影响，幼儿园幼儿数量增长趋势放缓的情况下，年比学前教育入园幼儿数量减少3.82%，但我国幼儿园数量和幼儿教师数量持续增加，其中幼儿园教职员工和幼儿园教师分别增加8.08%和6.14%

年幼儿园数量的4.60%增长率远远快于0.12%，这显然为学前教育毛入学率年度增长2.1%，达到81.7%提供了前提可能性。 背景是，中国政府增加了对幼儿教育的投资，从学位的扩大水平上来看，努力解决入园难的入园贵这一社会焦点课题。

普通小学减少5200所，在校生增加近250万人的义务教育:仍要警惕大班额

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全国有义务教育阶段学校21.38万所，招生3469.89万人，在校生1.50亿人，专职教师973.09万人，9年义务教育加强率94.2%。

李涛:在小学新入学人数、在校生人数、教职工人数、专职教师人数不断增加的情况下，我国普通小学数量持续呈减少趋势。 递减的小学有很多空间规模和学位承载量少的学校，但也需要警惕小学学校规模的扩大，部分城市和县镇地区有可能发生大班名额问题。 值得注意的是，以教学点为代表的乡村小规模学校也从年开始恢复性提高后，开始出现微弱的下降。 另外，小学和中学生的比例分别达到16.97:1和12.79:1，低于19:1和13.5:1的国家标准，显示出历史最好的水平。

值得进一步观察的是，年义务教育阶段城镇农民工比去年进一步增加，在新户籍制度改革加速和人口流向城市的双重压力下，从财政投入、学校建设、学位提供、教育提高等各方面推进改革，特别是流动人口子女入学和就学难问题，提出了新的挑战

在校生、专职教师的数量有成长特殊教育:整体质量稳步提高

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王庭照(陕西师范大学特殊教育系主任、教授) :近年来，我国特殊教育发展迅速，特殊儿童的安置形式和接受教育的内涵也发生了很大变化。 在持续增加特殊教育投入的大背景下，我国特殊教育学校建设、特殊儿童入学率及特殊教育整体质量稳步提高，年残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模有望明显扩大，普及水平全面提高。 另外，特殊教育学校、普通学校在班学习、送进家庭的运行保障能力也得到加强。

学校减少了近300所，在校生和招生人数都减少了30多万高中阶段的教育:各项指标经常下降

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全国高中阶段的教育有2.43万所学校，比上年减少298所，减少1.21%。 在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，减少0.91%。 高中粗入学率为88.8 %，比上年提高0.5个百分点。

罗祖兵(华中师范大学教授) :高中阶段教育中，各项总体指标除高中阶段毛入学率略有上升外，其他各项指标均呈下降趋势，这一趋势明显与当时的计划生育政策有关。 相比之下，普通高中教育和成人高中、中等职业教育的变化差异很大。 在国家宏观政策调整下，中学毕业生进入普通高中和中等职业学校的比例大致为1:1，但目前许多中学毕业生不愿意进入中等职业学校。 因此，有必要加强中等职业教育改革提高质量，增加对学生和家长的吸引力。

学总规模近4000万人，高校增加32所，达到2663所高等教育:大众化进一步加强；

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全国各类高等教育在校总规模达到3833万人，高等教育总入学率达到48.1%，全国有普通高等学校2663所(包括独立学院在内265所)，比上年增加32所。

罗祖兵:高等教育证明，各类总体指标呈上升趋势，高等教育大众化进一步加强。 目前，普通本专科学校在校生的增加比例大于普通高等学校教职工的增加比例。 这意味着大学大班额教育的状况一时难以改变。 高等教育要切实提高质量，就必须进一步加强教师队伍建设，必须提高高校教师的素质，增加高校教师的数量。 另外，研究生教育增长较快，证明了人们对高层次高等教育的诉求旺盛。

民办学校数量超过各类学校总数的三成，在校人数近两成民办教育:发展迅速，质量提高更为重要；

专家解读

罗立祝(福建师范大学教育学院副教授) :近年来，国家政策鼓励民办教育快速发展，略有社会资金飞跃，民办教育快速发展，学校数量超过全国各类学校总数的三成，在校生人数占全国各类学历教育在校生人数的20%。 民办学校的迅速发展，在一定程度上弥补了公立学校的制度短板和单一性缺陷，满足了人们多元化、个性化的教育诉求。

在这一过程中，高质量民办学校迅速崛起，但许多民办学校存在功利化工、片面追求报考成绩、恶性竞争招生、安全隐患等问题，国家有必要在政策上进一步规范和诱惑，基于稳定的数量，重视民办学校教育质量的提高。

(图表数据来源:教育部《年全国教育事业快速发展统计公报》)