快讯：熬夜抢名额：老年大学受追捧“一座难求”

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座位不够，报名排长队，熬夜抢名额不是抢购降价商品，而是一些老年大学招生时的情景。

中国的老龄化正在迅速发展，截止到年末，60岁以上的老年人口达到了2亿5千万人。 退休的老年人如何利用业余时间？ 随着生活水平的提高，许多老年人不再单纯满足老有养，而是追求老有学老有乐老有为。 提供书画、摄影、英语培训的老年大学已成为许多老年人的流行选择。

如果教育资源下沉，就可以在家门口上课

11月1日上午8点40分，进入北京市朝阳老年大学麦屋街道分校国画课的教室，墙上充满了书法和绘画作品。 其中，国际政治参观时留下的笔迹尤为引人注目。 离上课还有20分钟。 这里已经挤满了学生。 点整，20位老年人绕了一圈，从义务教员那里开始询问山水画的创作。

秦春丽是这所老年大学的学生。 退休前，她是银行职员，已经在这里学习了两年。 每周上两次课，秦春丽选了书法和绘画。 现在她是绘画班的负责人，每次上课都提前来教室开门、打水，等着同学们的到来。

我是个没空的人，除了辞职在家给家人做饭外什么也没做，很无聊。 我进入老年大学后，不仅充实了自己，而且和往常一样走的感觉也不一样。 以前假装看不见路边的风景，现在走在路上有时停下来看美丽的风景，寻找书画创作的灵感。 秦春丽说。

老年大学不仅扩展到一线城市，还扩展到全国各地。 黑龙江市翟阿姨从大庆油田房地产岗位退休一年了，现在她在当地的老年大学学习诗歌朗诵课程，每周二下午上课。 最初是朋友推荐我来这里上课学习的，但我也想多学习，以免记忆力衰退。 特基阿姨说。

在学习过程中，翟阿姨也遇到过专业性不够、诗太长难以记忆等一点点困难，但她一一克服了。 老年大学的学习带来了意想不到的效果。 被老师夸奖的时候有自信。 在平时的课上也观察了自己的形象和服装，感觉自己变年轻了很多。

秦春丽和翟叔参与的都是家门口的老年大学，不仅具有易申请、离家近、熟人多、交流快等优势，实现了老年教育资源的下沉，还充分利用了养老服务资源和各种文化教育资源。

不要求爆炸性的招生

随着老年人文化诉求的丰富，现在并不是所有的老年大学都能随大流，稍有名气的老年大学人气爆发，供不应求的情况也很多。

10月17日的午饭时间刚刚过去，北京市东城区的老年大学门口已经停着10多辆旧自行车，这些车大部分来自正在上课的老年人。 大家提着深色的布袋，把自己的绘画和上课所需的材料从各个方向导入学校，走向各自的教室。 秋季学期开学已经一个多月了。 这个学校的机会是我等了一年后又经过争夺获得的，现在还排着很多符合条件的人，可以等名额空出来。 每年春秋季节报名期间，前来咨询和报名的老人，都可以在热闹的时候从教务办公室门口排10米以上的队。 一个叫陈梨的老人说。

住在浙江湖州的徐桂春在家人的支持下，从去年下半年开始在湖州市的老年大学学习，她报了书法和二胡两门课程。 每学期十几堂课，每周一次，平均每堂课收10元。 几乎没有价格，费用我们可以负担。 徐阿姨说，她所在的老年大学每次申请都很受欢迎，为了不让大家排队，她就在网上申请了。

实际上，为了争取名额而熬夜下手等现象经常上演。 其中，成都老年大学预计学校招生人数2000多人，但实际报名的有2万多人。 在上海，各个老年大学的运营处从老年人的凌晨3点到4点在排队。

专家指出，对老年人来说，提高技能和获得学历学位没有什么实际意义，首要目的是接触社会，充实晚年生活。 在老年大学，越来越多的提供了一个与人接触消磨时间的平台。 很多老年人说，年轻的时候没上过大学，现在闲下来了，想多学习，进入老年大学学习后，感觉还没老，还能做很多事。 现在难求的情况证明了老年教育已经成为普遍的诉求，公益性老年大学收钱便宜、抢手是自然的事件。

供需缺口依然很大

据业内人士介绍，20世纪80年代，老年大学开始兴起，最初面向退休干部，后来，招聘对象开始面向越来越多的普通老年人。 直到近年，才开始观察到老年大学的稀缺性。 根据中国老年大学协会的数据，目前国内有7.6万所以上的老年学校，包括参加远程教育在内的老年学生超过了1300万人。 与2亿5千万老年人口的总数相比，老年大学的诉求非常大。

面对日益增加的指控，国家相关部门也积极采取措施应对。 今年4月，国务院办公厅印发的《推进养老服务快速发展意见》专门为着力老年教育快速发展而布局:优先发展社区老年教育，健全县(市、区)乡镇(街)村(居委会)三级社区老年教育； 建立全国老年教育公共服务平台，鼓励各类教育机构以多种形式举办或参加老年教育，推进老年教育资源、课程、教师共享，探索养教结合的新模式，为社区、老年教育机构及养老服务机构等提供支持 积极探索部门、领域公司、高校举办的老年大学服务社会的途径和做法。

中国老年大学协会会长张晓林认为，目前老年大学大多集中在城市，学生也以离退休干部职工为主，部门和领域优势比较明显，经济发达地区优于经济欠发达地区，东中部优于西部，内陆优于边疆少数民族地区。 老年教育的这种不平衡结构，有历史和现实的许多原因。

已有经验表明，处理供需矛盾必须从三个方面加大工作力度:一是加大社区老年大学建设力度。 做得好的老年大学应发挥示范作用，利用加盟和分校等形式，联合指导社区老年大学建设，扩大老年教育影响大，辐射面。 二是加大远程老年教育的快速发展力度。 远程教育投资小，价格低，因地制宜，工作减半。 特别要大力发展面向农村的远程老年教育。 三是加大社会运行力度。 目前，老年教育的社会诉求量很大，必须尽量吸引社会资本、社会力量兴办老年大学。 张晓林建议。