快讯：科技日报评老师“扔论文”事情：砸中学术管理痛点

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一篇论文要去答辩现场，需要经历选题、开题、写作、审阅、盲审等多个环节。 老师用发表论文等极端手段表达不满，很可能是学术态度不正确，或者是错误的语言、疾病、模仿等低级错误。 事实上，这些问题应该在论文进入答辩程序之前解决。

最近，在广东某高校毕业生答辩现场，一位教师严厉批评了台上的学生，并将论文扔给了学生。 从常识来看，这位老师的行为有点粗鲁。 但是，网络评论一边倒地站在老师一边，大家肯定了老师的严厉态度，批判学生论文太水了。 这些学生的论文和水平到底怎么样，还没有报道。 但是，该校人员证实，老师扔论文的原因确实是学生答辩准备不足。

虽然与论文的优劣无关，但读者的评论从侧面反映了一点令人思考的地方。 另一方面，出现了毕业生写论文态度错误、行文不规范、质量不达标、抄袭、造假、篡改、代写、买卖等行为。 对此前曝光的翟天临博士论文的模仿，以及由此曝光的诸多学术不端，就是典型的例子。 相比之下，本科毕业论文数量多，相关面广，存在的问题可能也更多。 虽然两年前就有媒体报道，但某大学大部分学生的论文重新调查没有完成，论文质量比较粗糙。 另一方面，目前的舆论似乎已经形成了惯性思维。 也就是说，现在的毕业论文，特别是本科毕业论文的质量令人担忧。 批评某论文的老师一出来，大家就会自动排队。 这个时候，老师采取的方法、态度是否合理，反而容易被忽视。

从某种意义上说，后者直接反映了公众对教育和学术现状的心理状态，所以我认为应该更加深入地思考。 如果有其长期的累积进化，就会伤害教育生态和学术生态。 要改变这种状况需要舆论的诱惑，但根本途径是提高本科毕业论文的质量。

本科教育的重要性不言而喻，本科毕业论文是检验本科阶段教育和毕业生综合素质的试金石，认真对待本科毕业论文不仅是老师和学生的共同任务，也是学校和教育管理部门的责任。 年，教育部为切实提高毕业论文(设计)质量作出了专项部署。 虽然扔论文是个案例，但窥一斑而见全豹表明，毕业论文全程管理的要求还没有落到实处。

按照规范流程，一篇论文要从逻辑上走到答辩现场，必须经历选题、开题、写作、审稿、盲审等多个环节。 什么样的五关斩六将来答辩会的论文，可能还有些不足，但这些不足应该暗示着在论文论题的范围内进一步学术挖掘的可能性，而不是缺乏科学精神、学风不正、科研素养不足等问题。 一般来说，对于个人发表、学术积累的经验问题，老师以爱护年轻人的态度给予理解，导致老师用投论文的极端手段表达不满，很可能是学术态度的不正确、错误的语言、模仿等低级错误。 事实上，这些问题应该在论文进入答辩程序之前解决。 这样，在答辩现场，老师就能重点关注论文的学术水平。

广东这位老师投出的论文，不仅是目前本科论文质量的痛点，也可以说是本科毕业论文管理制度的软肋。 这也提醒了我们，毕业论文管理的关口要更进一步，各关口的职责要更细致地压实。 论文只有在不同的关口重复，才能在最后关头被丢到讲台上。 只有这样写的论文，才有可能成为学生走向社会的能力证书，或者成为继续学术生活的坚实阶段。