快讯：这个班主任亲手教五年级娃写“情”书

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上图:张先生写的情书。

下图:骏老师和她的503班。

五年级学生开始失足触及青春期的门槛，萌发性意识，男女生开始互相厌恶。 对他们来说，情书是一个敏感而新颖的话题。 五年级的孩子写情书时，老师的第一反应是什么？ 谴责、没收、改变话题吗？

骏云是杭州市青青蓝华实验小学的班主任。 她带的503组也出现了情书。 她不但没有隐瞒，反而很大方地评价，教孩子写情书。 引起原班风波的情书事件，最终成为了促进全班学习的好事。

五年级学生的性意识萌发

情书里起风波

一天中午，骏老师像往常一样看班级卫生，刚进教室就被投诉了。 骏老师、骏老师、小张开玩笑写情书！ 女孩子大声报告。 话一说完，周围的孩子们马上回应，把情书急忙送到了骏老师手里，似乎受害者不少。

骏老师看了这些情书，看了几张满是皱纹的小纸条，文案很直白，只有一个我喜欢你。 写情书的孩子很有策略，笔记最后分别和班上不同的孩子签名，但很遗憾熟悉的字暴露了身份。

收到情书的同学评价说，这一定是小张的恶作剧。 小张是个比较顽皮的男孩，平时总是爱惹小祸。 这次很开心，他写了几封情书，塞进了班上几个同学的抽屉里。 恶作剧很快就被识破了，但在班里引起了风波。

知道经过后，骏老师明白了，所谓情书不过是个笑话。 但是，看到班级里热闹的反应，孩子们害羞地窃窃私语，捂着嘴笑着，她还是觉得自己应该做点什么。 因为对五年级的孩子来说，情书是一个新的秘密，是一个难以启齿的名词。

五年级的孩子其实有性别意识，班上的男女开始互相厌恶。 例如，前几天下雨，让没带伞的男女合伞，结果男孩宁可淋雨出去，也不愿和女孩一起撑伞。 骏老师告诉记者，平时也会有孩子偷偷来告状，告诉他们我们班谁喜欢谁。

骏老师一直想找个合适的契机，和同学们谈谈青春期的话题。 按常理出牌，狠狠批评小张，好好教育全班同学，这样的方法真的能让孩子们走出情书窑吗？ 我冷静下来说，这个年龄的孩子写情书应该是单纯的无意识和好奇心。 如果现在轻易抵赖的话，以后遇到类似的事件怎么办呢？

隐情胜于慷慨评论

手把手教孩子写情书

隐藏着的，火只是更燃烧，诚实公开是最好的方法。 骏老师考虑计划，首先慷慨地欣赏孩子写的情书。 小张，写情书要求很高，骏老师不会写。 骏老师打开情书，让我们先看看。 你的文章怎么样？

班上很多同学都欣赏过小张的情书，但这次从语文的角度分解了一下，很快就找到了沟老师。 小张觉得太粗俗，没水平，字数也太少，文章不怎么样。 正如骆老师所料，孩子们纷纷摇头。

张先生，情书很认真，就像同学们说的，你的情书恐怕需要重写。 这时，孩子们也点点头，说情书二字已经说不出来了。

骏老师接着说:“情有很多种。 不仅是情侣对朋友的爱慕之情，还有对父母的养育之情，同学朋友的友情之情，兄妹之情无论你写的是什么样的情，首先你都要表达真实的感情。

骏老师以此作为教育的开始。 请在你周围的老师、父母、同学、朋友中选4个人，向他们传达你最真挚的感情，800字。

任务刚结束，在座位上沉默的小张哭着。 800字对五年级学生来说，真是个很大的挑战。 当天，在得到父母同意后，骏老师放学后和小张一起呆在教室里写了一个小时的情书。

第二天，骏老师当着全班同学的面，齐声朗读了小张写的情书。 这次写了很多情书，写给了父母和老师。 张先生确实认真地写了这封信，其中有些细节画得很清楚。

不能每天都当留学生。 请你认真听课。 我回家的时候你打了哈欠。 我知道你想睡觉，但你和我一起这么晚了。

听说是写给语文老师的时候，小张竟然慢慢地低下了头，在思考。 其他的孩子们也听着，似乎很感动，脸上的笑容渐渐消失了。 其他孩子听完也要提高点评书，文章有进步，有真实感。 小张知道感谢的心情。

从写情书转向分享情诗

带领全班学习诗

教育这个，说孩子们没有隐藏情书，这件事似乎可以告一段落。 但骆老师的新点子又出来了:小张虽然淘气，但平时喜欢看课外书，知识面广，口才也好。 如果能配合他的优点趁热打铁，从写感情书过渡到欣赏感情诗，从而接触面孔，带领全班学习诗的氛围，那就更棒了。

张先生，你怎么进一步提高你的文章？ 骏老师说:“老师考虑了你的做法，请向古人请教，找三首表达感情的诗，下星期一你和全班分享。

一听说不是终于写的作业，小张马上就同意了。 他还携带自制的ppt，从诗歌的背景、作者一生的各个角度，把包括《游子吟》在内的三首情诗分享给全班同学，让小儿子听得入迷。

后来，意外的惊喜也来了。 班上的胖子举起了肉手。 老师，我也想分享一首诗，你下次能来吗？

小张这次分享结束还不够。 热爱历史的他又问骏老师。 我想再分享一点历史。 能再给我一次机会吗？

其他同学也毛遂自荐:自己读的书可以和大家分享吗？

大家的观察力渐渐开始转向学习和浏览，忘记了掀起班级风波的情书，完成了促进学习的好事。 在这种氛围下，骏老师每周都会组织定期的班级阅读分享、诗歌分享会，每个人都有至少一次分享的机会，给他们看越来越多的书，同时也提供了一个展现自己的平台。

成长的道路上总是有类似的插曲，每个孩子都是独特的、充满思想的个人。 骏老师说，教育孩子的过程很长，我们要更加冷静，更加包容，更加温存，善待孩子成长途中的小错误，给他们的心中埋下感情和希望的种子。