快讯：要点消除城镇“大班额” 财政部为补齐义务教育“短板”加码

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为了规范义务教育薄弱环节的改善和能力，提高配套资金管理，提高资金录用效益，今天，财政部印发了《义务教育薄弱环节改善和能力提升配套资金管理办法》(以下简称《管理办法》)，决策重点是支持中西部地区和东部部分困难地区。 将补助资金的实施期限与年挂钩，届时根据义务教育事业的迅速发展状况来判断是否明确继续实施和持续时间。

今年7月，教育部、国家快速发展改革委、财政部联合发文表示，用2年时间，到年底，全部消除66人以上的巨型班额，基本消除现有56人以上的大班额，将全国大班额比例控制在5%以内。 科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，基本上补充了两类学校的短板，达到了学校条件所在省份的基本学校标准。 实现农村义务教育学校网络教育环境的全面覆盖，不断提高农村学校教育的新闻化应用水平。

《管理办法》从资金录用的角度进一步确定了补助方向。 通过新建、改建、改建必要的校舍，有序增加整体教育资源紧缺地区的学位供给，消除城市大班额的要点加强乡镇寄宿制学校宿舍、食堂、厕所和体育场地的建设，配备洗浴、饮水、供暖等学生生活所需的设施设备。 对计划保存的乡村小规模学校，必须实际设置必要的功能教室，配备必要的设施设备，保障基本教育教学的必要性。 根据教育新闻化三方的要求，在宽带互联网接入学校的条件下，完善学校的网络教育环境，为需要保存的乡村小规模学校配置高质量的数字化教育资源，支持网络+教育试点建设。

另外，《管理方法》规定，通过建立完全中学、12年一贯制学校的高中部和要点学校而形成的超大规模学校不在支持范围内。 礼堂、体育馆、塑料跑道、游泳馆(水池)、教师周转宿舍和独立建筑办公楼、日常校舍维编改造和理发设备的购买、教育行政机关及直属非教育机构的建设和设备的购买，以及其他超出基本学校条件范畴的事项，不得纳入补助资金的采用范围。

补助资金按要素法分配，首先根据西部、中部、东部分别占50%、40%、10%的地区要素明确划分地区资金规模，再根据基础要素、投入要素、绩效要素分配到相关省份，基础薄弱、财力困难的省份，特别是三区三州等。