快讯：“劳动清单”提上日程：让劳动教育不再空泛

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劳动清单:避免劳动教育空虚

4月22日，浙江省杭州市富阳区教育局向全区小学生发布《杭州市富阳区小学新时期劳动教育指导建议》，明确列出小学阶段学生参加家务劳动、学校内劳动、农场劳动、志愿服务公益劳动等4个方面的复印件，各年级有75份适合其年龄特征的劳动

劳动教育曾经是我国学校教育以前传下来的，到20世纪90年代为止，许多中小学开设了劳动课。 后来，随着应试教育压力的增大，劳动课逐渐被边缘化，中小学生整天埋头读书，参加劳动的时间很少。 根据来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告，美国小学生平均每天的工作时间为1.2小时，韩国为0.7小时，法国为0.6小时，英国为0.5小时，中国小学生平均每天的工作时间只有12分钟。

对此，年教育部、共青团中央、全国少工委专门发表《关于加强中小学劳动教养的意见》，用三到五年的时间统一资源，建立模式，建立课程完整、资源丰富、模式多元化、机制健全。 去年9月10日，习主席在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高层次的人才培养体系。

应该看到，为了恢复劳动教养的重要性，整个社会已经形成了一定的共识。 但是，劳动教育包括这些复印件，应该如何开展，一点点的学校和家庭都有认识上的错误。 在一些老师看来，劳动教育是社会实践活动课，社会实践活动是春季旅行、秋季旅行、参观。 在很多父母眼里，劳动教育就是洗衣服、做饭、打扫卫生等家务。 思维的狭隘，容易忽视劳动教育。 有些父母认为现在孩子的学业负担这么重，没有时间做家务，等孩子长大了再学习也不晚。

事实上，劳动教育的内涵和外延非常广泛。 近代著名教育家陶行知以劳动教育为生活教育的组成部分，提出生活即教育行是知之初等劳动教育思想。 他认为只要有心，生活中处处都可以成为劳动教养。 《关于加强中小学劳动教育的意见》中，把落实相关课程、开展校内劳动、组织校外劳动、鼓励家务劳动作为劳动教育的四个重要环节。 可见，家务劳动只是劳动教养的一个方面，在创新劳动教养方法、扩大劳动教养载体方面，各级学校和广大家庭积极探索，因地制宜。

目前，杭州富阳区公布了小学生劳动名单，各年级列举了75项劳动的几个事项，并提出了工作时间建议。 每个小学都可以根据现实情况定制自己的清单。 看了这个清单，文案丰富，可以说很有教育价值。 例如，饭前盛餐、摆餐具、饭后收拾、擦桌子，可以培养孩子的文明礼仪，独立去超市购物管理家里一周的生活支出，可以进行数据观察、建议，锻炼孩子的社会交流能力。

劳动清单使劳动教育不再空虚，而是更加具体。 另一方面，可以向学校提供指导，循序渐进、扎实地实施，让学生们在各个年龄段接受必要的训练，变得坚强、快乐。 而且，有助于纠正家长的理念。 当意识到劳动教养如此丰富多彩时，许多家长自然会积极响应学校的建议，积极配合家庭学校的联合培养。