快讯：职教突围： 从培养手艺人转向“斜杠”人

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我国实体经济进入转型升级的关键时期，无论是转变经济快速发展方式，还是实施中国制2025，都迫切需要大量高水平的技能人才。 但在现实中，高级技工的缺口达到了成千上万人。 如何锻造符合时代诉求的大国工匠，是职业教育急需解读的时代命题。

教育以产业升级为目标

教育部、人社部和工信部联合发布的《制造业人才快速发展规划指南》预测，制造业10个主要行业年人才缺口将超过1900万，2025年将达到近3000万。

一是产业升级对人才的迫切诉求，职业教育存在巨大的刚需市场。 另一个是学生生源减少的压力。 站在快速发展的风口上，职业教育必须走出新途径，真正提高人才培养质量。

我国已经形成了世界上最大规模的教育体系。 据统计，年全国有职业院校1.17万所，年招生928万人。 记者走访了部分国家级、省级典型职业院校，在我国制造2025产业诉求上，部分学校从课程改革、办学模式等方面进行了突围转型。

为了适应汽车产业智能化、电气化智造跃进的诉求，新设了新能源汽车专业，开设了工业机器人、3d打印等新课程，基本上把汽车产业结构调整到了哪里，学校运筹学跟进到哪里？

成都汽车职业技术学校校长韦生键表示，学校也在探索人才培养新模式，包括3+2中高职联系、普职融通、国内中职+海外大学等。

并不是唯一对地区产业快速发展的新诉求、新动向做出快速反应的学校。 教育部的数据显示，在现代制造业、新兴产业中，70%以上的新员工来自职业院校，职业院校毕业生成为支撑中小企业集中快速发展、区域产业进入中高端的生力军。

校企命运共同体是关键

职业教育成为经济快速发展加速器的关键是生产教育的融合、校企的合作。

动员成都、公司参与职业教育的积极性首先是使用两种模式:一是在蓉公司深入全市145所中高职学院，共同培养人才，建立员工培训基地，最高给予500万元补贴等奖励政策。 二是支持公司的职业教育学校。

年，成都飞机工业集团有限企业和成都航空职业技术学院在全国率先共建复合材料工程技术专业。 企业联合开发课程和教材，建设生产性实训基地、智能制造实验室，办订单班，公司派技术专家到学校授课，对学生进行从入口到出口的全流程嵌入式培养。

解读校企合作校企热企顽疾，探索一点学校分享股权、分享利润、共同承担风险的校企合作新机制。

逆境求生:培养斜杠人才

面对高端制造业机械更换人员的明显趋势，中国职业技术教育学会副会长俞仲文认为，职业院校必须适应新经济、新业态、新技术快速发展的要求，将培养人员的目标从一技之长的技术人员转向培养跨境斜杠人才。

教育专家纪大海表示，目前的中职生升到高职，高职生升本比例依然很低。 要探索与中职、高职、应用型本科接轨的一体化育人模式，构建人人成才的职普融通立交桥。

除了完整的职业教育体系外，社会环境也很重要。 为了使职业教育具有香味，有必要彻底根除对职业教育的歧视，打破制度层面上对大学学生的歧视性应对。 社会应该尊重技能人才，让学生觉得选择职业教育一样可以实现人生价值。

资料来源:《半月谈内部版》年第8期

半月谈记者:吴晓颖