快讯：虐待还是惩罚式教育？自闭症儿童疑遭老师虐待案发回重审

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3月30日，自闭症儿童阳阳涉嫌被康复老师虐待的事件，北京市中院以事实不明发回重审，再次引起自闭症儿童对康复教育的关注。

阳阳3岁时被诊断为自闭症，因此被送往昌平区星星希望去自闭症康复中心治疗，去年8月，阳阳回家做出了砸自己头、撞墙的行为。 父亲刘先生在查看监控时发现儿子涉嫌被康复中心老师殴打后报警，老师主张这是比较自闭症儿童的特殊教育方法。 去年12月，在涉案老师刘某一审因虐待被看护人罪被判刑1年4个月，并提出上诉。

阳(假名)肚子红肿的痕迹。 回答者提供

老师被控制虐待自闭症儿童

今年4岁多的阳阳(化名)是自闭症儿童。 父亲刘先生告诉记者，阳阳两岁多还没怎么说话，跑了好几家医院检查后，医生诊断阳阳有自闭症倾向，随后阳阳被鉴定为精神系统障碍。 为了阳阳治疗的康复，去年被送到昌平区星，希望治疗自闭症康复设施。

年3月1日入学后，阳阳由一位训练老师刘某进行了一对一的训练。 年8月5日，家人在阳阳洗澡时，腹部有勒痕，最近有打自己头、用头撞墙等行为，次日刘先生调整监控，发现阳阳涉嫌被老师殴打。

根据新京报记者获得的视频，老师刘某有直接牵着阳阳的手拍手动作的行为，动作幅度很大。 年8月6日，刘先生的妻子报警，当天刘先生被公安机关拘留，同年8月21日被批准逮捕。

北京市昌平区人民检察院表示，刘某于年8月2日至8月6日在北京市昌平区星级自闭症康复中心内，用磕头、扭腹等方法多次虐待其和一对一课程孤独症儿童阳，并经昌平区公安司法鉴定中心法医鉴定，阳阳腹部 检方认为，应以虐待被护理者罪追究刑事责任。

刘某的辩护人认为，刘某无虐待动机和主观故意，其一系列行为都是为了实施教育康复任务，虐待也不是普通意义上的殴打，孤独症儿童的康复治疗与正常儿童的教育有明显差异，用惩罚的方式减少患儿危险的自我伤害行为，是孤独感的表现。

年12月，北京市昌平区人民法院审理刘氏的行为并不意味着行为矫正学上的处罚，认定刘氏虐待被照顾者罪，判处有期徒刑1年4个月，禁止未成年人从事相关教育工作4年。

上诉后案件被送回重审

今年2月，刘氏提出上诉。 刘某的二审辩护人黄乐平认为一审事实认定错误，适用法律不恰当。

黄乐平告诉新京报记者，对待自闭症儿童需要特殊的教育手段。 刘氏在课堂上对孩子采用这些特殊手段，符合自闭症儿童康复教育的规范，不视为虐待孩子的行为，事实上不构成虐待的结果，一审法院将正常的教育行为视为对孩子的虐待，构成了事实认定的错误。

年3月30日，北京市第一中级人民法院作出刑事裁定，昌平区人民法院判决认定刘某虐待被照顾人罪一审事实不明，撤销一审判决，发回北京市昌平区人民法院重新审判。

星希望教育机构校长杜佳楠说刘老师带的孩子进步很大，孩子们特别喜欢她。 也许是孤独症儿童的康复方法独特，正如美国人误解了以前从中国传来的刮痧一样，误解了这些行为。 她解释说，孤独症儿童合作性差，观察力弱，发音困难。 教育的时候用一点辅助的方法，比如鼓掌，孩子不拍，老师握着他的手，用这种方法建立连接。 因为不能发音，老师按住孩子的肚子传达声音。

杜佳楠说，刘老师案让老师们不敢用孤独症康复常用的肢体语言来表达孩子们的信息，害怕成为第二个刘老师。

阳的父亲刘先生说，不能接受老师的说明，认为教育机构也有责任，打算向星希望机构和刘先生提起民事诉讼，呼吁重审后减轻处罚。 事发后，刘先生委托为阳阳进行私教家教育。 目前阳阳阳虽然有一些进步，但依然存在摇头、自言自语的问题，不知道是被激励还是孩子自身病情的原因，无法估计孩子以后病情的迅速发展。

专家:对自闭症儿童康复不利的轻视和惩罚

4月2日是世界自闭症关注日，根据年刊《中国自闭症教育康复领域快速发展状况报告ⅲ》的数据，中国自闭症人数超过1000万，自闭症儿童超过200万。

据媒体报道，目前全世界自闭症都有发生率明显上升的趋势，各国对发生率的报道不同，但发生率明显上升的趋势相同。

中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员孙梦麟认为，自闭症儿童教育理念与普通教育相同，以鼓励和正面接受为主，轻视和惩罚的方法不利于开发儿童学习和社会交流的积极性。 自闭症儿童的教育要长带短，在实际操作中，要利用孩子擅长的和感兴趣的项目，在其中设定孩子必须追赶的目标。 重点是，孩子在自信有趣的支撑下，练习对他来说很难的文案，整个学习过程都是以快乐的心情度过孩子的。

孙梦麟呼吁应重视自闭症儿童的教育和培养问题。 首先，必须在教育和育儿的过程中经常判断孩子，制定终身介入支援计划。 自闭症儿童各不相同，参与康复是一个个体差异很大的过程。 一般来说，3-6岁是最好的工作期望，通常是前期七八个月的单纯依赖机构的介入，重点处理表面问题，然后需要帮助孩子真正理解和应用在生活和学习环境中所学的技能。 此时，社会融合和学校、幼儿园的融合是不可缺少的。

自闭症儿童的康复干预多而杂，孙梦麟呼吁社会各界积极宣传和树立自闭症儿童的科学干预观，让家庭和康复干预机构双方共同致力于儿童的养育和教育，使自闭症儿童的教育康复能早日取得更大的效果