快讯：培养科研后备军 从本科生暑期走进实验室开始

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高校开展科研实习，不仅可以向学生展示科技前沿知识和相关行业未来的快速发展趋势，还可以通过越来越多的途径向有志于科研的本科生提高自己的科研能力。

今年在学校组织了第三次暑假科研实习，实习岗位逐年增加，并且，我们也在根据前两年的科研实习反馈情况重新设计科研实习安排。 近日，西湖大学教务和学生事务部常务副主任陈飞镖在接受科技日报记者采访时表示。

6月底，西湖大学暑期科研实习项目报名开放，42个实验室共开放78个实习名额，实习期4周，面向国内双一流大学和国外知名大学的大二、大三本科生。

年10月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，提出推进科研反哺教育，增强科研育人功能，激发学生专业学习的趣味性。

如何发挥前沿科技对高校教育的带动作用？ 国内高校加快了科研实习、课程改革等相关创新探索的步伐。

信息表达:进入实验室后的充分交流

目前热门的高精度3d打印、类器官培养，甚至基于新型冠状病毒最新研究成果的课题此次开放的科研实习文案具有前沿性和新奇性，可以吸引本科生参加科研实习，使学生的研究变得有趣。 陈飞镖告诉记者，根据往年活动的经验，今年各实验室在项目设计上进行了调整，是为了让参加实习的学生在短时间内有实质性的收获。

诚然，科研项目有一定的完成周期，在几周的暑期科研实习中，本科生很难深入参与，因此必须合理安排科研实习副本，确保科研实习执行的比较有效。

大二、大三的本科生通常没有接受系统的科研训练，基础理论知识也还处于起步阶段。 经过前两年的探索，今年我们将为每个课题安排博士生校长，指导实习生尽快进入状态。 陈飞镖介绍说，特别重要的是，实习期间学校邀请实习生参加学校的各项学术活动，鼓励师生之间密切交流，培养他们对科研的有趣、优秀的科研素养和团队合作能力，为未来可能走的科研道路奠定基础。

业内专家认为，在国内高校开展科研实习的尝试不断增加。 这不仅向学生展示了科技前沿知识和相关行业未来的快速发展趋势，也可以让有志于科研的本科生通过越来越多的途径提高自己的科研能力。

陈镖说，吸收本科生到实验室进行科研实习是高中、师生之间相互适应的过程。 去年学校42天的暑期科研实习结束了，但仍有很多学生表示还没有意义，部分参加的大三学生决定以访问学生的形式留在实验室完成课题。

探索:用积极的激励创造创新的环境

除科研实习项目外，高校还应鼓励学生接触前沿科学技术，尝试科研创新。 因此，日常教育和激励机制不可缺少。 目前，多所国内大学也在自发地进行改革的尝试。

年，浙江农林大学发表了《加快一流本科教育，全面提高人才培养能力的行动计划》，鼓励学生参加科研创新活动。 年，该校有152名本科生在高级刊物发表学术论文，论文作者可以用相应论文申请创新学分的sci或一级期刊、核心期刊发表的论文部分，经论文作者申请和专家评审，可以代替毕业论文。

近年来，更多的高校本科生在知名期刊上发表优质科研论文，可以证明中国有很大科研潜力的年轻学子。 浙江省科协副主席、浙江大学医学中心副主任田梅认为，如果能在本科阶段挖掘他们的潜能，使他们早日进入科研工作状态，对个人发展并不是好事。

田梅说，为了推进科学研究的反哺教育，有必要将科学研究的构想纳入教育。 教师在课堂上不仅要学习课本、教学大纲中的文案，更需要让学生了解本专业三五年的快速发展方向，及时向学生分享最先进的成果，但这部分可能不占课程的很多比例，重要的是要让学生认识一些知识动态。

高校为了调动学生参与科学研究的积极性，相关激励机制的出台应充分考虑不同学生的接受能力，不统一。 田梅说，如果有扎实的调查基础参与方法，采用学分制引导学生参与科研，学生自然会参与科研实践，这种诱惑方向是正确的。 对于如何优化细节，可以在实践中充分论证，不断改进。

联系:多种措施加大科研后备军

今年5月，浙江大学提出了招生、培养、就业一体化创新人才培养的改革试点。 而且，推进科研经费将在育人方面发挥更大的作用，促进资源向重大科研项目倾斜。

田梅说，去年10月公布的本科教育改革22条中，对加强科研育人功能提出了要求，支持学生早日进入课题、早期实验室、早期团队，推进高水平科学研究提高学生创新和实践能力。

从2022年开始，西湖大学将小规模开始招收本科生。 目前，我们正在认真设计本科生培养模式和培养方案，暑期科研实习项目的举办也是本科生培养的准备工作之一。 陈镖表示，西湖大学希望树立有趣的引领，寓教于研，依托材料教育，立足中国大地，建立与国际接轨的创新人才培养方法，培养具有强烈的社会责任感和国际视野的创新人才。

今年5月，教育部研究制定了《未来技术学院建设指南(试行)》，计划历时4年左右的时间，在专业学科综合、整体实力较强的部分高校建设未来技术学院，探索未来科技创新领军人才培养的新模式。

值得观察的是，该指南再次关注学生科研有趣、基础和快速发展的潜力，完善导师制和学分制，优化学生评选和动态管理机制，积极探索本硕博贯通培养机制，引导学生科学计划成长路径。 在各方面的努力下，本科生接触学科前沿、开展科研实践的环境体系越来越完善。 (洪恒飞江除草)