快讯：教师背后的“眼睛”并不是越多越好

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电子监控设备的出现，极大地改变了公共场所的安全生态。 虽然监视本身不足以阻止违法犯罪，但一定给违法者带来了有力的冲击。 日常有监视设备的地方，总是给人以安全感。 但是，随着监视成为公共场所的必要设施，监视的边界和尺度也越来越成为话题。

开学前夕，杭州市余杭区幼儿园发生了监控安装范围争议。 家长建议，幼儿园在教室和白天卧室设置监控，让家长用手机实时确认孩子的状况。 但是，园方确定拒绝了家长的建议。 因为在教室、白天卧室里设置监控不仅没有文件规定，而且设置监控也关系到孩子和老师的隐私。

父母远程监控孩子的状况，确实很安全，有助于让父母放心。 但是，在幼儿园安装监控摄像头和在家里安装监控摄像头是完全不同的。 只监视自己的孩子是履行监护人的义务，也是监护人的权利。 幼儿园监控不在对象范围内，家长可以看到自己的孩子，可以看到别家的孩子，孩子的隐私有被泄露，或者新闻泄露后被不恰当地录用的风险。

更重要的是，孩子被送到幼儿园，园里负责保护幼儿的安全，这个责任的压力最终由教师承担。 如果设置了监视，父母就可以实时看到，所以教师正常工作就像盯着教师后面的眼睛很多一样，是不可避免的。 毕竟，在通信如此便利的今天，父母如果对监控中出现的任何场面有不满或疑问，可以立即联系教师，教师很可能会耗费大量精力回答父母提出的问题。

实时监视的存在，可以使父母和教师之间拥有本来需要的信任感。 父母认为只要有监控，自己就可以远程操作，教师成了简单的执行者。 这不仅意味着对教师权威的打击，也意味着幼儿教育的专业性受到了阻碍。

与幼儿园和家长对是否设置监控展开锯战不同，教育程度越高，设置监控的社会态度似乎越包容。 例如，很多大学在教室里安装了监视设备，但在高中的课堂上监视设备也并不少见。 前几天，中国药科大学在学生宿舍门口、图书馆、实验楼和部分教室设立了人脸识别门。 相关报道称，学生打瞌睡或玩手机会被人工智能识别，并引发轩然大波。 关于企业必须明确，课堂行为的分解是技术场景化的概念演示，并不是像人们想象的那样，学生的小动作没有被保存下来。

冷静地说，在大学教室里安装监控摄像头确实有安全上的需要。 大学校园是开放的，很多大学的教学楼也可供社会人士出入。 那么，教室是维护校园安全的最后一道防线。 与相对封闭的中小学、幼儿园教室不同，大学教室的公共性程度较高，发生盗窃和恶性犯罪行为的可能性较高。 大学的监视也并不一定以学生和教师为对象，可以说无差别地记录了进入教室的所有人的行为。

但是，无论是教室，还是走廊、体育场的公共空间，监控功能都应该侧重于事后的追究和调整。 有权监视的人必须通过严格的程序予以批准，一般保安人员也不能随意看到特定的监视。 否则，监视不仅难以起到相应的效果，还可能成为窥视的工具。

其实，就像杭州幼儿园的担心一样，如何采用监控，关系到相关人员的信任问题。 教师要履行正常的教育责任，不仅需要学生的信任，也需要学校管理部门的信任。 各种高科技确实可以代替人工实现本来就很难的管理。 但是，技术毕竟是冰冷的，不能违背合理的人性需求。 远离信任，天空看起来有严格的管理，课程很可能会死。 教师身后的眼睛并不是越多越好。

在家里学校关系越来越复杂的今天，拒绝家长的设置监视要求不容易，让我们拿出大致的勇气对那个幼儿园表示赞赏吧。 这场争论再次提醒人们，除了简单的利益得失和责任归属之外，还有更崇高的人本精神和人文关怀。