快讯：贵州、新疆、青海三地复课！全国中小学何时恢复正常教学？

本篇文章2501字，读完约6分钟

新华社北京3月16日电题:贵州、新疆、青海三地复课！ 全国中小学什么时候恢复正常教育？

新华视点记者

3月16日，贵州、新疆的高三学生等毕业班复课。 3月23日，云南省的高三学生也将入学。 在此之前的3月9日，青海省的部分高中、中职学校开学。

教育部日前对入学提出了大致要求:疫情基本控制前不开学。 学校基本的防控条件不入学。 师生和校园的公共卫生安全得不到切实保障。 率先入学的三个省，疫情基本得到控制。

目前，全国疫情防控工作取得积极进展，其他地方中小学何时恢复正常教育安排？ 相关教育部门在做那些准备吗？

复校目击:一个人摆桌子，每个人戴口罩

16日，新疆高三、初三、中职学校毕业年级首发开学，全疆51万人毕业年级返校。

早上8点30分左右，新华视点记者在乌鲁木齐市第一中学校门看到同学们每隔1米在红外线温度计前短暂停留，测完体温，从两侧校门依次进入校园。 一进入高中3(16岁)班的教室，50多人的班级被分成a班和b班，在一张桌子上，各自戴着口罩。

A班学生曹嘉宁表示，虽然从2月1日推迟到3月16日，开学推迟了一个半月，但学校通过网上授课、学习卡片、制作工作时间表等方法，总是让她很紧张。 老师还组织了在线自检，及时答疑，在学业上不留下太多错误。

按照安排，全疆中小学和中职学校也将于3月23日开学。

新疆前期要求对全区各级学校口罩、体温检测设备、洗手液、消毒液、酒精等物资的投诉进行全面摸底调查，对疆内相关公司的生产进行了调整。 迄今为止，首批入学学生和学生的防护物资已全部就绪。

16日入学的是贵州省的高三学生。 贵州省教育厅负责人介绍，师生体温每天早晨、下午、晚上严格执行检查制度，入校人员必须接受体温检查。 入学后，在校期间没有特殊情况，未经批准，学生不得离校。

针对中小学开学，教育部召开会议，确定要巩固土地责任，加强省级教育部门统一，以县为主，根据当地疫情快速发展情况，进行科研判断，制定错时错峰开工方案，搞好教育联系。

首批入学的青海省从2月6日至今，连续1个月无新增确诊病例和疑似病例，3月6日青海省将重大突发公共卫生事件从3级应对调整为4级应对。 另外，贵州、新疆、云南等地也将疫情防控二级响应调整为三级响应。

如何确保校园疫情防控？

2月下旬，国务院联防联控机构印发《中小学新冠肺炎防控技术方案》，方案比较了中小学入学前、入学后及应急情况，提出了25项技术要求。

据各地采访，全国各地入学、准备入学的中小学，以该方案为中心，从防疫物资准备、制定错峰开学预案、学校和地方中心联合开展紧急演习等方面进行了积极准备。

开工前的重点是制定防疫预案，保障物资供应。 记者在沈阳市洪区沙岭9年一贯建校，看到学校设有多个体温测量站，医药箱、消毒液、洗手液一应俱全。 在推广栏等显眼的地方，张贴了校园防疫指针七步洗方法疫情报告流程图等。 校长尚德一说，学校制定了食堂的就餐限制，在错误的时间分批就餐，确保了就餐间隔在1米以上。

在防疫方面，各地有很多采购保障。 贵州省以省级统一保险为根本，市(州)根据情况进行补充调整，鼓励社会捐赠和家长准备口罩。 入学第一周，保障每个学生有五个口罩。 新疆各地学校也发放疫情防控物资，免费发放给学生的口罩近两天陆续到达。

记者从贵阳市教育局获悉，目前贵阳市共有316所学校开学，省市二级共收集80万只口罩，这些学校的师生员工每天可以保障一只口罩一个月、半年的使用量。 另外，贵阳市还通过多途径获得温度计，清除物资，尽量为学校重新开课储备充足的物资。

开学后校园内的日常防控措施被细分为错峰开学、错时上下学等制度。

记者了解到，各地经常将入学错峰确定为4批:高三和初三第一批高一、高二和初一、初二第二批。 小学各年级的第三所幼儿园是第四所。 对于隔离区注意的学生，具体方案也更加完整。

另外，各学校也在具体细分配置错误的情况下上学。 例如，江苏徐州的中学每天分为4级，9年级学生7点上学，其他年级依次迟到15分钟。 放学后也同样采取错误的高峰形式。

贵阳市教育局局长周进表示，以要点为班级单位，组织学生错峰入学。 与其让学生进厕所，基本上要求控制专注于厕所的人数，不要让学生聚在一起上厕所。

教师和学生返校后要努力防止疫情发生。 周进说。

如果有突发事件怎么办？

江苏省教育厅专门制定了中小学入学师生入校流程图，用图中阅读的方法方便学校操作，其中也包括突发事件的处置流程。

3月11日，南京玄武高级中学相关教师、职工和防疫部门职工进行开学第一天模拟应急训练，设计了晨检、中午检查、发现发烧、呕吐学生、下课杀机等多种场景。 通过参加演习来熟悉流程。 只有多次压力测试才能发现问题，尽快采取完整的措施。 张华说。

如何修复被误解的学校？

记者在各地采访时获悉，教育部门采取了许多措施，减少学校延误带来的影响。

从3月开始，很多学校通过在线授课进行了事前习惯教育。 在线授课效果不如在线教育，可能会回炉，但可以奠定一定程度的基础。 入学后，要对这一阶段的学习进行透彻的评价，在搞好课堂联系的基础上，适当加快教学进度。 南京市第三十九中学班主任杨老师说。

乌鲁木齐市第一中学负责人关注不能参加在线学习的学生和学业困难的学生，提出要按照每个人的政策要求制定指导计划，采取合作措施，使每个学生都能跟上教育进度。

另一所学校正在重新计划课程以加快进度。 华南师范大学附属中学校长姚训琪介绍说，该校准按照返校开学时间节点重新计划上课。 例如，在入学前提前举办一点学科知识课程，将体育、美育、劳动教育等教育实践课程改造为适合家庭学习的形式，减少入学后占用课时。

多位一线教师提出开学后专心复课，优化管理，提高教学效率。 沈阳市泥南区第二初级中学许玉平建议，1点可适当减少公开课、教研组活动、集体备课等，或改为录像方法。

关于是否压缩暑假，各地教育部门的负责人表示，因地制宜，因学校而异。

前提是总课时数不减少，可以在适当的周末调整课程。 更重要的是，要提高课堂教学效率，保证教学任务的高质量完成。 贵州省教育厅长官邹联克说。 (记者蒋芳、郑天虹、王莹、骆飞、符号晓波)