快讯：郑州一小学校长百日寄语引起“蝴蝶效应”

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今天的信息网河南报:(通讯员:楚智强曹星洁) 100天多次做同样的事，能带来什么？

6月1日国际儿童节，当记者走进金水区文化路第三小学时，立刻被校园的诗歌展板所吸引，这是该校师生自疫情发生以来所创作的作品。诗词《浣溪沙 开学》、现代诗《国旗诵》《攀登》 引得学生们驻足欣赏吟诵，这些作品中有教师和学生的抗疫纪实，也有日常校园生活中的所思所想，无一例外的都是以诗歌的形式表现出来 这首诗歌真情流露了作者对抗疫逆行者的崇敬和身为中国人的自豪，而且朗诵的声音嘹亮，有气势，不管是作品文案和朗诵能力都是一流的 在该校六年级二班，正在进行 诗歌朗诵点评课程 ，与其他朗诵不同的是，这节课学生朗诵的作品都是自己日常创作的诗歌 学习是纪念，仿佛禾苗遇到了春天，从此茁壮成长 这是四年级八班学生毛靖宇同学在5月12日写下的诗歌题日记，而这种诗歌题日记在学校已风靡了起来，从学校三年级到六年级，几乎每名学生都在用诗歌的形式写日记 文化路第三小学这一师生齐写诗歌的盎然景象，全是由该校校长陈丽霞在疫情期间的 百日寄语 引起。据介绍，从2月1日到5月10日100天的时间里，陈丽霞根据每天的疫情动态，以小快板、小韵文、古诗词的形式向全校师生发出了温馨提醒 校长每日寄语。学生被她这样的表达形式吸引，竞相模仿创作。她的百日诗歌体寄语在全校引起了 蝴蝶效应 。 关键词：初衷 面对疫情大家都很焦虑，我就在想怎样才能让家长和孩子都可以安心呢，可能这个时候就需要学校统一向大家反馈一点疫情的相关情况。 文化路第三小学校长陈丽霞如此解释创作每日寄语的初衷。 创作过程中，她选用了孩子看得懂且易于接受和理解的方法，诸如顺口溜、小快板，或小韵文、古诗词等形式，记录了整整100天从国内到海外、从各省市到学校的当天事情要点，类似于一部百天抗疫史，在反馈疫情的并且对学生进行再教育。 最初，她觉得自己大略会写60天。没想到60天过去后，疫情形势仍然严峻，她认为疫情不结束，短文诗歌的文案创作就不能停。于是，就有了现在的整整100篇。 与世间大多数事件一样，整个创作过程也并非一帆风顺，也曾有过因生病一觉睡到晚上11点，而犹豫是否可以第二天再写的时候， 后来使劲想了想，觉得不行，当日的任务还是要当日完成。 陈丽霞说道。 她认为这是带动学校快速发展，促进孩子们成长的一个特别好的时机，她想通过自己，给学校的老师和孩子们传播这样一个信号:教育是要有情怀的，教育的资源和能量是无处不在的,可能一片纸就能发挥特别大的教育作用，更何况这么大的一个灾难。 关键词：影响 一个简单的初衷在被重复了100次之后，催生了一系列变化。 首先被影响到的是学校的老师们。一开始，老师们觉得， 校长可能写个一二十篇就结束了 ，到最后，大家好奇的是， 校长究竟还会写多少？ 我觉得自己一开始对疫情的了解是非常有限的，包括观阅读新闻、关注时事等，其实做的很少，但一百篇寄语读下来后，我最大的收获是，我开始阅读新闻了，而且看完之后真的是对国际、国内形势的了解和评估，都有了自己新的看法。 教师徐艳琴说道。 道德与法律教师李宇宏则是对校长的一再感触颇深， 我觉得水滴石穿不是水的力量，而是一再的力量，校长一百天的一再，身体力行地给我们每一位师生建立了榜样，不管是行为还是精神，这样的信号我都觉得特别珍贵。 然后是孩子们。他们受到影响后的表现就很 孩童式 我也要这么做，就像你一样。 学校五八班的孩子们在写防疫日记的时候，有不少同学开始尝试按照仿诗的形式来写自己的防疫日记，似是要从校长手里接过 接力棒 。 看到校长在做这件事，我也想向校长学习，然后就自己也开始创作诗歌，我从复学前就开始写啦 ； 看到陈校长开始创作诗了，我也想创作诗，这种表达的形式很吸引我 ； 以前没这么写过，写完之后会觉得很有成就感，觉得陈校长做的事件，自己也能做 。 孩子们七嘴八舌，又带着些兴奋地表达自己的 模仿行为 。 第一个100篇，正在无声引领一个又一个新的100篇的生发。 所谓潜移默化，耳濡目染，无非如此。 对于这样的影响，陈丽霞是意外的，也有掩不住的欣慰， 这也是我想传播的能量吧，就是用一再告诉孩子们，文案是能够表达我们各个人的心声的，文案是有温度、有情怀的，最重要的是，它是能够传播力量的! 陈丽霞说 我们的办学理念是 让每一个生命精彩绽放 ，平时就注重中国以前传下来文化的普及，我们 四个一课程 的 一本诗集，读出满腹经纶 就是要孩子们多读以前传下来文化书籍。看到孩子们在我的影响下，竟然也能有模有样地写出这么多诗歌作品，我感到我这100天的一再，值了！ 关键词：意义 与此除外，越来越多的积极性还在继续延展和发酵。 面对疫情，就像习主席说的，中国经历过的灾难太多了，在灾难面前，中国人民永远都不会被困难吓倒，我坚信是这样的，所以当疫情来临的时候，我相信这是孩子们最好的教材，我也愿意用这样一种教材来教育我的孩子们。 陈丽霞说道。 2月10日，原本应该是学校春季开学的日子，文三组织了一次线上的升旗仪式，陈丽霞在开学典礼上的演讲中，一改往日对孩子们的称呼，开始唤他们为 小战士 ，她告诉孩子们，虽然他们不在前线，但疫情之下，全国各处都是战场，这个战场可能就在家里，各个人都坚守好自己的阵地，才能把疫情控制好。 她如此描述这般称呼孩子们的原因， 疫情发生的时候，大多数人关注武汉前沿的白衣战士，我想跟孩子们说的是，后方也非常重要，如果我们这些占到全国90%以上的后方的人能够一再好自己的阵地不被感染，那就是对国家最大的贡献。 为了强化孩子们对自我防护的认识，她还打趣地据此写了一首寄语： 我住屋门外，菌住屋门内。日日防菌不见菌，共用消毒水。此菌几时休，此恨何时已。只愿菌心无我心，定不负灭菌意。 在她的召唤下，孩子们感兴勃勃地投入这场 战斗 中，积极捍卫自己身为 小战士 的荣誉和责任。 复学后，陈丽霞给孩子们发了一张抗疫小战士证书，借此纪念这段不普通的岁月。 她也希望能够借助疫情培养孩子心向阳光的成长方法，以及学习面对困难时应该采取的思维方法和生活状态。她说，因为 今天是疫情，可能明天需要面对的是另外一种困难，不论是任何状态，我们学会应对这种状态的思维方法才是最重要的。