快讯：从“危”与“机”的辩证法中把握经济快速发展新机遇

危机和危机总是并存，克服了危机。 随着国外疫情的加速扩散，国际经贸活动受到严重影响，中国经济的快速发展面临着新的挑战，并为我国科技快速发展、推进产业优化升级带来了新的机遇。 习主席在浙江考察时的重要讲话，为用辩证的思维方式正确认识当前形势、把握机遇、化解危机、推动经济社会快速发展指明了方向、展现了信心、确定了路径，具有重要的指导意义。

辩证地认识，善待危机。 应对危机的能力是组织或个人最根本的能力之一。 辩证地看，危机是危机和危机的矛盾统一体，它们相互依存、相互依存、以相互为条件、辩证统一。 用辩证的思维看危机，不难发现，在危机与机构形成的矛盾统一体中，危险是具有相对性、暂时性、可变性的客观存在。 危机和危机作为矛盾，双方并不是绝对对立的，而是相互依赖、相互条件、相互贯通、辩证统一、在一定条件下可以相互转化。 危机有机，岌岌可危，危机可变。 老子说过:福兮祸之所依，祸兮福之所依，话是福祸(危机与危机)相互依存、相互转化的深刻道理。

危机和危机的辩证法表明，危机和危机的一些变化形势包含着难得的契机。 因此，人在危机面前不是消极的，而是积极的。 辩证思维只有明确方向，分清大局，深刻把握机遇挑战，积极创造条件，才能化危机为契机。 但是，危险不努力，不会自动变成机器。 危机化是人的主观能动性的体现，转变的快慢、好与坏完全取决于主观能动性发挥的程度。 正视危机，不怕危机，坚定信心，坚定力量，用变革把握机遇，就能战胜危机，避免危害，把危机变成危机。 害怕危机，回避危机，害怕事物，害怕恐惧，不积极行动，即使面对有利的形势，也会失去机会。 所以，能否善待危机，巧妙地应对危机，完全取决于我们的心态和做法。

正确解决，以危机为契机。 唯物辩证法是马克思主义理论智慧的思想精髓，只要把握和运用辩证思维的艺术，利用和把握蕴藏在危机中的机遇，及时创造条件，面对挑战，使我们的思想做法更加科学，战略手段更加周全，应对措施更加精确。 具体来说，一方面，我们要增强机遇意识，从纷繁复杂的变局中捕捉和发现机遇，不断增强员工的前瞻性和主动性，防备风险挑战，厚积相应的物质基础和有利条件。 例如，在疫情防控的伟大斗争中，正视挑战，大胆应对挑战，敏锐地把握住中国加快科技快速发展、推进产业化升级的各种机遇，挖掘产业数字化、数字产业化带来的机会，4g通信网络、数据 要布局数字经济、生命健康、新材料等战术性新兴产业、未来产业，推进科技创新，着力形成新的增长点、快速发展。 此外，利用新技术、新产业、新业态改造提升传承至今的产业，赋予其新的活力，大力培育智能制造、无人配送、在线成本、医疗健康、电子商务、电子政务、网络教育、网络娱乐等新兴产业，

另一方面，要增强忧患意识，时刻思考危险，做好准备，充分认识未来可能面临的风险挑战，通过科研判断，做好战术规划和事前安排，防患于未然。 用强烈的忧患意识运筹帷幄，了解形势，正确认识变化，科学求变，积极把握变化中的机遇，在创新中利用机遇，迎接挑战，化危机为危机，在百年不遇的巨变中更加稳定、更加现实、更加美好 这次疫情既是危机，也是一场大考试。 要深刻反省从大考试中暴露出来的一点短板，认真总结。 以此为契机，进一步完善重大疫情防控机制，健全公共卫生应急管理体系，完善应急物资保障体系，完善医疗体系等弥补短板、强弱项、基础、扬特点的工作，是准备新机会，增强危机能力的过程

把握机遇，推进快速发展。 危机总是短暂的、相对的、快速的发展才是漫长的、永恒的。 用辩证的眼光看危机，危机与危机并存相互转换，克服危机，把危机变成机遇，把坏事变成好事，才能使事情迅速发展。 在危机的挑战面前，我们完全没有必要沮丧和悲观失望。 相反，我们要坚定信心，勇敢斗争，勇敢胜利，理智应对，正确评价形势，科学部署军队。 要充分估计困难，乐观面对挑战，以坚定的信念和勇敢的勇气，越困难越要前进。 努力克服困难，更有效地解决危机，解读挑战，最大限度地减少危机带来的损失，将危机转化为机遇。

恩格斯说:“没有不补偿历史进步的巨大历史灾害。” 以危机为契机是辩证思维的艺术，也是中华民族生存、快速发展和复兴的伟大智慧。 当前，统筹推进疫情防控和经济社会快速发展，把握危机辩证法，激励我们振作精神，增强信心，有危机感和使命感，正视问题，深入分解，迎难而上，抓住机遇，运用危机转换的智慧和策略 正如习总书记所说，对比此次疫情暴露出的短板和不足，牢牢弥补短板，堵塞漏洞，重复强弱项，建立这完整的完整性，应建立、落实，完善重大疫情防控机制，完善国家公共卫生应急管理。

中华民族素来刚健，自强不息，百折不挠，品质非凡。 我们只有坚定信心，迎接困难，抓住机遇，审时度势，应对措施，才能取得疫情防控和经济社会快速发展的双赢，为人民提出满意的答复。

(作者是陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、西安交通大学马克思主义学院教授、博士生导师)。