快讯：六神磊磊对话尹建莉：给孩子的唐诗课如何上？

经典诗词似乎又进入了最好的时代:给孩子起名翻唐诗宋词，诗词培训班遍地开花，在《中国诗词大会》季节热播。 在六神磊《给孩子上唐诗课》的新书发布会上，新晋奶爸他和著名儿童教育专家尹建莉一起，在北京遭遇暴跌10度寒流的周末，吸引了众多家长，座无虚席，站位也告急。

古诗看起来很美，家长赶紧让孩子学习，但是要学什么，怎么学，为什么要学？ 其实大多数人都不清楚。 六神磊在书中抛出了很多问题:唐诗从一开始就那么好吗？ 谁的七言绝句能与李白抗衡？ 唐代诗坛的第一个男子天团是谁？ 李白杜甫当时是天王巨星吗？ 为什么说王维情商高，孟浩然个性强？ 书中尽是这种很不经典的问题。

在接受中国青年报中国青年网记者采访时，六神磊说:“不要硬给孩子背唐诗。 我只是让孩子喜欢唐诗。 学习古典文化不是让孩子成为古人，而是让孩子成为更好的现代人。 尹建莉说:“如果必须要说读古诗有什么用，那这首诗大概是诗腹有诗书之气的回答吧。

不要让孩子背诵诗，让孩子对诗有单纯的好感

六神磊小时候没看过专门讲古诗的书，但离诗不远。 例如，四大名着中有很多诗，《三国演义》中写着诸葛亮去世，引用了杜甫的名作《蜀相》。 在《封神演义》中，两个神仙吵架前先读诗，读完后再开始打。 这让六神磊觉得诗离我很近，诗是阅读的一部分。

古诗，包括作者、情感、故事、文案、对象(写给谁)等新闻。 上学的时候，老师经常重点讲解文案。 比如李白的《黄鹤楼送孟浩然的广陵》，话的意思很明确，但对孩子来说，李白是谁？ 黄鹤楼在哪里？ 孟浩然是谁？ 广陵在哪里？ 如果不说清楚这些，这首诗只是在陌生人不知道的地方，送更多陌生人去更陌生的地方。

要让孩子学习唐诗，首先要让孩子喜欢诗人，关心这位诗人的命运，感染这位诗人的人格。 六磊在庐山给孩子们讲唐诗时，随行的摄影师放飞无人机，瞬间聚集了孩子们的观察力，去看了无人机，谁听了他的唐诗，想起场景一次也不自然。

怎么办？ 六神磊开始谈论李白，李白在江西坐牢，差点死在这里。 孩子们开始好奇，大诗人为什么这么落魄？ 他继续说，李白被关在泾阳监狱，亲人不在身边。 幸运的是，在妻子接受了很多营救，终于逃过大难的时候，没有孩子去看头顶上的无人机。 他们影响了一千年前诗人的命运。

学习古诗最理想的状态是让孩子做诗有趣的事。 尹建莉说，孩子学古诗首先是游戏，不是做作业。 作为合作学习者，父母最好和孩子一起朗读。 不要以教师、统计员、监督者的身份出现、无压力或训斥他人。

尹建莉在女儿圆圆四五岁的时候，正式教她读古诗，没有计划，比较随便。 不能让孩子背诵诗。 别让我在孩子面前说他背了多少诗。 这样，只有孩子对诗有单纯的感情，才能有真正的好感。

大量朗诵和背诵，仍然是古诗最经典的做法

有些观点反对小时候教他读古诗，认为孩子听不懂，只不过是鹦鹉学舌。 对此，尹建莉说，艺术首先需要感知，幼儿学习古诗的事并不理解。 古诗词平仄，韵感极强，良好的感知自然会慢慢形成理解。 我觉得古典诗词陌生人很难懂。 那是大人的事，孩子没有这种疏离感。

尹建莉教圆圆背诵《咏叹调》时，诗本身理解语言，所以说明什么是曲项就行了。 但是，说明少并不是不解读，尹建莉会和圆一起，反复品味一点点的句子。 例如，看到青枫江上秋帆远、白帝城边古树疏，关注其战斗，字很精巧。 看到肯和邻居翁相对喝，隔着篱笆呼唤着佟杯，想象着那样的生活场景是多么朴素感兴趣。

古人说熟读唐诗三百首，不会作诗也吟，六神磊和尹建莉一致同意，对现代人来说，诗也还是要背诵的。 现在孩子要学的东西太多了，我们不能要求他们花全部时间背诵。 但背诵非常重要，我只是反对在没把诗说清楚之前要求孩子背诵。 六神磊说。

尹建莉说，大量朗诵和背诵仍然是学习古诗最经典的方法。 小时候是记忆的黄金期，这个时候浏览和背诵的东西，真的会刻在脑海里，内化为自己智慧的财富。 所以，要珍惜小时候的背诵，不要让孩子把时间浪费在平凡的作品上。 唐宋以诗词为主的古典诗歌，值得从小背到老。

诗海茫茫，给孩子选古诗吗？ 六神磊的建议是，先选经典，在此基础上，尽量选孩子容易理解的，让6岁的孩子读杜甫的三吏三别有点早。 选择故事性强，能反映诗人性格的，和我们平时学的诗不太一样。

例如，李白的诗，也可以在学习完《静夜思》、《望庐山瀑布》等名作后，再谈《宿五松山下荀媪家》。 这首诗讲的是李白在农家住宿，吃了农妇的饭。 这首诗很简单，有故事。 而且，我们印象中那个傲慢的李白，在这里谦虚，充满感谢，充满同情。 这对孩子可能有别的启发。

诗外无任何目的，享外无任何要求

有的父母认为背古诗可以锻炼记忆力。 父母也直接告诉孩子背很多诗对写作文好好学习古诗有什么用吗？

六神磊告诉孩子以前就传文化，一个是礼教，比如《三字经》，让孩子养成良好的言行举止。 另一种是诗教，熏陶性格气质，美学教育，让孩子学会欣赏美。 不用学习诗，孩子也能成长。 诗不是目的，只是手段。 六神磊说，教孩子唐诗，可以培养接近孩子、自主学习、独立思考、与人认同感4种能力。

在《给孩子的唐诗课》一书中，说到《鹅登雀楼》，作者可能不是国王的粉丝。 谈王维的画《雪中芭蕉》，就谈这幅画引发的争论。 北方大雪中怎么会有南方芭蕉？ 六神磊扔了这些问题，让孩子自己找答案，自己评价，不需要人云亦云。

也谈李白和高适的友谊，两人微时成了朋友。 后来，高适成为了大官。 李白成了囚犯。 高适好像没有帮助我，你觉得怎么样？ 我希望孩子能站在李白的立场上理解李白，站在高适的立场上理解高适。 他可能也有困难。 不要是黑色的也不要是白色的。 这是与人产生共鸣的能力。 六神磊说。

尹建莉说:“只是喜欢，不炫耀，不应对考试。” 诗外无任何目的，享外无任何要求。 你读的诗，会留在你的气质中。 平凡的生活之外，你有桃花流，有天地非人的世界。