青年教师要积极践行教育家精神

本篇文章2501字，读完约6分钟

教育强国建设是社会主义现代化强国建设的战略先导。青年教师是教育强国建设的中坚力量，是新时代教育事业的生力军。教育家精神是广大教师职业精神的最高追求，是广大教师职业成长的前进方向和根本遵循。青年教师以教育为志业，选择了太阳底下最崇高的职业，在职业生涯的起始阶段就要积极践行教育家精神，在教育实践中寻找自己生根拔节之道，用教育家精神之光照耀自己在教育之路上行稳致远。

锤炼忠诚品格，筑牢理想信念。教育是培养人的事业，是塑造生命的事业。心有大我、至诚报国的理想信念是教育家的信仰之基和强大动力，体现在为党育人、为国育才的光荣使命中。广大教师要在教书育人的实践中锤炼忠诚品格，忠诚于党和人民的教育事业，努力培养爱党爱国的优秀学生。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。锤炼出对党忠诚的品格，自然就会体现出对党和人民的教育事业忠诚上来，就会树立坚定的理想信念，就会自觉以更高的教育责任感和使命感，为培养优秀的人才作贡献。国家“七一勋章”获得者张桂梅以教育人的赤诚肝胆，坚定理想信念，在逆境中坚守对党和人民教育事业的忠诚。为铸造忠诚品格，筑牢理想信念，青年教师要自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，在爱岗敬业的躬身实践中切实承担起中华民族伟大复兴“梦之队”筑梦人的神圣使命。

修炼高尚师德，陶冶道德情操。德乃师之本。言为士则、行为世范的道德情操是教育家精神的内在品格。教师的价值取向、态度情感、审美情趣、言谈举止对学生的影响是潜移默化的，有的影响会让学生一生难忘。教师想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。对青年教师来说，时时要自觉加强师德修养，不断提升自身形象，处处要为人师表，真正把教书育人的职责使命扛在肩上，注重用榜样的力量感染学生。在实际教育教学工作中，要把涵养高尚师德作为第一标准，严格遵守教师职业规范。在日常行为中，要坚持加强自我修养，践行社会主义核心价值观，主动向优秀教师、师德榜样学习，切实做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为学生成长的“引路人”，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

积淀扎实学识，涵养育人智慧。扎实学识是教师从教需要的知识、能力与教育智慧，是好老师的实践工具。启智润心、因材施教的育人智慧是教育家的基本要求。教师承担着传道授业解惑的职责，肩负着传播知识、传播思想、传播真理的使命，没有扎实学识，难以想象能够承担起这样的使命。当今信息社会，科技的进步日新月异，教师如果没有学习新的知识，没有扎实的学识，就会寸步难行。青年教师要在教学中不断加强学习，积淀学识，不仅能够对学生“授之以鱼”，更应该能够对学生“授之以渔”。为了拥有渊博而扎实的学识，人民教育家于漪通吃语法、修辞、逻辑知识，全面学习文、史、哲知识，广泛阅读中外名家名著，她备课的过程如同在创造一件珍贵的艺术品，精益求精，反复雕琢。青年教师不仅要学习扎实的专业知识，还要培养启迪学生心灵的智慧。

坚持守正创新，保持躬耕态度。守正创新才能在正确的方向上航行，才能勇立时代潮头。勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家开拓奋进的动力源泉。教师所从事的是创造性的工作，必须具有创新精神，必须坚持守正创新。教育家的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴中探索教育的真谛。时代发展滚滚向前，教学改革永不止步，与时俱进的教育事业必须要教师在教学实践中加强探索、创新。创新必须加强学习，青年教师要刻苦钻研，勤学精进，不断提高业务能力，注重发挥自身特长。要不断更新教育观念，拓宽眼界视野，养成求真务实和严谨自律的躬耕态度，促进教书育人水平和专业能力的不断提升。要始终以学生为中心，遵循教书育人和学生成长规律，因材施教，诲人不倦，培养学生创造能力、创新精神、创业激情，帮助学生激发潜能，引导学生练就过硬本领，努力成为学生传道授业解惑的好导师、健康成长的“引路人”。

做到行胜于言，砥砺仁爱之心。教育是塑造灵魂的崇高事业；爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育家精神的育人情怀。仁爱之心是教师良好生命状态和专业技能正常发挥的保证。青年教师要心中时刻装着每一个学生，用实际的行动关爱着每一个学生，影响着每一个学生，一言一行都要达到为人师表的地步。青年教师要在教书育人的日常行为中用爱培育爱，用爱的涓涓细流滋养学生成长，让学生从教师爱的行动中体会到爱，感受到爱，并能传播爱。黄大年、李保国、张桂梅等时代楷模就是把对学生的爱、对教育事业的爱看得比生命还要高，他们几十年如一日的坚守笃行，才创造出不朽的业绩，甚至是生命的奇迹。

坚持胸怀天下，注重以文化人。胸怀天下、以文化人的弘道追求是教育家精神的价值追求。胸怀天下是中国先进文化的内在品质，也体现了中国传统文化的优秀品格。中国先进文化包涵着为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的价值理想。中国自古有“天下为公”的大同思想，古代优秀知识分子身上凝聚了“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。文化传承是教师的重要职责，作为新时代优秀知识分子，青年教师要在教育实践中弘扬和践行中国先进文化中为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的价值追求，必须继承优秀传统文化，以中国先进文化和中国优秀传统文化教育学生，提升学生个人修养和道德品质，引导学生心怀“国之大者”、勇担强国使命，追求有高度、有境界、有品位的人生，自觉把人生志向融入中国特色社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴的壮丽事业中去。

青年教师要在教育实践中践行教育家精神，以“四有”好老师为标准，以“大先生”为境界追求，严谨治学、无私奉献，不忘为党育人初心、牢记为国育才使命，以昂扬的精神斗志、坚定的信心、奋进的姿态，坚守职业操守，求真务实，真抓实干，勇于担当，勤奋工作，敢于创新，全身心投入到党和人民的教育事业之中，为教育强国建设贡献青春力量。

作者：吴章荣，江西机电职业技术学院副教授

本文系江西高校思政工作省级精品项目《崇德尚能培根铸魂——“12345”雁阵模式培育匠心“大先生”的探索与实践》的阶段成果。